听了一节公开课，这位老师讲得很细致很清楚，学生配合得也很积极很默契，可是，当课堂上一次又一次地响起学生齐声回答某一个问题的声音时，我还是感觉到有一些怪异。
为什么学生能把那些问题齐声回答出来呢？
如果不是提前排练过，就是因为问题太简单。
不管出于以上的哪一种原因，都可以说明这一节课表演的成分要远远地大于真正教学的成分。
真正的教学应该什么样呢？应该是老师在提出一个问题之后，好多同学都陷入了深深的思考，那些回答得特别快的同学往往答出的是错误的答案，甚至，有的问题是学生思考之后也难以回答的。
只有提出了能引发学生思考的问题，才能算是有效的教学。
如果全体都能不假思索地齐声回答，这只能说明老师在重复学生已经掌握了的东西。
然而，在公开课上，还是经常见一些教师问一句，学生答一句，甚至老师一连串地问，学生一连串地答。其实，学生齐声回答是一种病态的教育，而一节课上有很多齐声回答，说明学生从这一节课中收获很少。
有些领导在评课时还认为这样的课堂充分显示出了师生间的互动，认为学生也参与了教学活动。
希望领导和老师们都能走出这一误区，不要再有那么多人都在齐声回答的课堂。
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